Učitel během jednoho pracovního dne střídá role rychlostí, kterou by mu mohl závidět leckterý manažer. Učí. Rozhoduje. Vysvětluje. Řeší emoce. Uklidňuje konflikty. Komunikuje s rodiči. Administruje. Připravuje další výuku. Reaguje na změny. A většinu času přitom pracuje s lidmi. To všechno vyžaduje energii. Jenže zatímco o wellbeingu dětí a studentů mluvíme stále častěji, jedna otázka zůstává někdy trochu stranou: Kde mají energii brát lidé, kteří ji celý den rozdávají ostatním? A není to jen...

Vybrat si školu. Vystudovat. Najít si práci. A pak už jen postupovat dál. Tak nějak vypadala představa o kariéře, se kterou vyrůstaly celé generace. Jenže dnešní patnáctiletí vstupují do světa práce, ve kterém může být mnohem důležitější něco jiného: umět si vybrat znovu. Výběrem střední nebo vysoké školy totiž kariérní rozhodování nekončí. S velkou pravděpodobností se k němu během života vrátíme ještě mnohokrát. Kolikrát vlastně změníme kariéru? Na internetu se často objevuje tvrzení, že...

Co všechno lze vnímat jako talent? „Tobě jde matematika. Ty bys měl jít na techniku.“ „Krásně kreslíš. Co třeba grafická škola?“ „Jdou ti jazyky, měla bys je studovat.“ Kolik profesních cest začalo právě podobnou větou? Na první pohled na ní není nic špatného. Když vidíme, že mladému člověku něco jde, přirozeně ho v tom chceme podpořit. Talent přece máme rozvíjet. Jenže je tu jeden háček. To, že nám něco jde, ještě neznamená, že tím chceme strávit podstatnou část svého života. A stejně tak...